グリーンカーテンが２階から３階へ成長する勢いです。
　
ベランダ廊下側はすっかり日差しを防いでくれています。

昨日、返却された全国学力・学習状況調査の分析を行いました。
それぞれが実際の問題を解き、自校の結果を踏まえて
各ブロックごとに協議をしました。
　

分析結果をもとに、授業等における子どもたちへの支援に生かし、
今後、継続して取り組んでいきます。

本日は、スクールカウンセラーから、
「心理職から見た困り感のある児童の実態と対応について」
と題して講義していただきました。
　
困っている子どもの気持ちに寄り添い、子どもの負担を減らす方法等を
教えていただきましたので、子ども理解や学習指導に役立てていきたいと思います。

本日、オンラインで実施された研究協議会に先生方が参加しました。
　
　
本来であれば、集合型の研究協議会なのですが、ここ数年はオンラインの
実施になっています。
多少パソコンの不具合が生じましたが、何とか終えられました。
今後の授業づくりに役立てていきたいと思います。

子どもたちのいない学校は寂しいですね。
　
でも、グリーンカーテンのアサガオや花壇のポーチュラカは順調に成長しています。
休みが明けるころには、グリーンカーテンが２階に達成しそうです。

明日から夏季休業に入るため、前期の前半が終了しました。
これまで、本校の教育活動にご理解とご協力をいただき、
ありがとうございました。

前期後半からの教育活動のために、我々も準備してまいります。
奈良の宝である子どもたちのことで、何かございましたら、
遠慮なく本校までご連絡ください。
今後ともよろしくお願いいたします。

本日の午前中、本校の担当指導主事の先生がご来校くださり、
１年１組の支援に入ってくださりました。
　
　
プール指導でも一緒に入水していただき、１年生は大喜びでした。
前回からの成長の様子（話の聞き方、授業中の取り組み方）
をほめていただきました。
ご支援いただき、ありがとうございました。

７月に入り、掲示板はひまわり学級で作成してくれた作品になりました。
　
この掲示物にあるアサガオのように、グリーンカーテンにも涼しげな
アサガオが咲いています。

ひまわり学級の子どもたち、ありがとうございました。

本日の４校時に６年生の算数における少人数指導の公開授業でした。
　
６年生は割合の表し方を調べる単元で、比のもう一方の値を求める方法を
考える授業でした。課題を解決する方法を個々で考え、求める方法が一つ
でないことを共有して、練習問題で確かめていました。
子どもたちの様子から、指導方法を振り返り、今後に役立ていきます。

各クラス図書室を計画的に利用していることから、６月の貸出数は５月の1.5倍を超える冊数でした。
　
利用の様子　　　　　　　　　　　　廊下掲示には七夕の願い事がありました
ご家庭でも本に触れる機会を増やし、電子機器に触れる時間を減らせるよう
ご協力をお願いします。